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miércoles, 28 de noviembre de 2012

SOBRE LIMA 13 Y EL CINE PERUANO


Tengo sentimientos encontrados. Por un lado me siento satisfecho por lograr una nueva meta en mi vida, “Lima 13” es mi tercera película, diferente a las anteriores y a la vez igual de importante.

He trabajado intensamente en una campaña mediática fuerte para intentar llegar a la mayor cantidad de público ávido de ver cine. Tenía la esperanza de que el mensaje de
 “Lima 13”, llegara desde la campaña a una cantidad importante de espectadores. Sin embargo esto no ha ocurrido, desde el su primer día en cartelera el recibimiento a “Lima 13”, fue bastante frio. Poco público en las salas, han hecho que la película trastabille en su permanencia en salas.  Por otro lado y sin preveerlo, “Lima 13” comenzó a tener comentarios positivos que han ido llegando de diferentes lados, solo en el Twitter mas del 90% de comentarios son positivos e invitan a la gente a ver la película, en mi cuenta personal de Facebook, personalidades del medio cuentan con emoción su impresión al ver “Lima 13”. Todo esto me satisface enormemente. Siento que hay una corriente a favor de “Lima 13”, el problema es que como la cantidad de espectadores en su primer fin de semana fue menor al de los estrenos americanos, es muy probable no que la saquen de cartelera esta semana, pero sí que le reduzcan considerablemente horarios y tal vez la saquen de algunas salas. Una lamentable y prematura agonía para una película peruana que está hecha con respeto y sensibilidad, y que logra conmover a quienes la ven, por lo menos así lo siento yo. Queda claro que el espectador nacional decidió alejarse de las películas peruanas desde hace algunos años, cifras superiores a los 100 mil espectadores no se dan desde hace varios años. Hoy con las justas el cine peruano bordea los 20 mil espectadores. Hay un problema!, no estamos sabiendo llegar con nuestro cine a la gente. Ha quedado el estigma de que el cine peruano es malo, pobre, y que solo cuenta mas de lo mismo, miseria, desnudos, burdo erotismo y lisuras han dejado huella en el espectador. Como en todas partes del mundo hay buenas y malas películas, películas que trascienden y otras que pasan desapercibidas. El cine peruano ha dado pasos enormes en estos últimos 10 años en cuanto a producción y talentos. Se ha dejado huella en festivales con los mas prestigiosos premios, gracias a una generación de Talentosos cineastas que están dejando su marca en el mundo. Muy bien!, Sin embargo no podemos hacer cine solo para ir a festivales y ganar premios, es hora de invitar y acercar al espectador a consumir cine peruano, buen cine peruano. El mercado de Hollywood ha invadido el cine mundial, no importa lo talentosos que podamos ser, el monstruo americano ha comprado gustos y consciencias. Las empresas los apoyan y los financian, algunos programas de cine se dedican casi exclusivamente a ellos, viven de ellos. A una película peruana las empresas a las que se les pide auspicios se le niegan prácticamente sin un análisis de costos/beneficios, se prefiere auspiciar cualquier otra cosa que cine peruano. Algunos programas de cine imbuidos en Hollywood le dan cabida mas por obligación que por interés. Hoy “Lima 13” ya debe de estar pirateada y vendida con una muy mala calidad, como para que el mismo espectador que no quiere ir al cine y pagar un boleto por una película peruana pero si por una americana, diga que la calidad del cine peruano es muy mala. Hay mucho por hacer! Es hora de cambiar la tendencia, es hora de jugársela por el cine peruano, tendremos películas malas, regulares, buenas y muy buenas, es cuestión de tiempo, es cuestión de apoyo. El cine peruano tiene futuro, solo depende de todos nosotros. Por ahora “Lima 13”, sigue en cartelera!

Fabrizio Aguilar

martes, 26 de junio de 2012

CAFEÍNA COMUNICACIONES REALIZÓ UNA ACTIVACIÓN PARA LA SAGA HOMBRES DE NEGRO 3

Para el estreno de la saga Hombres de Negros 3, la agencia Cafeína Comunicaciones se encargó de realizar una acción de marketing directo. Mauricio Meza, Director Creativo de Cafeína comunicó paraMercado Negro la estrategia que diseñaron para llenar las salas de cines.



“El pedido básicamente fue dar a conocer el estreno de la tercera película de la saga Hombres de Negro. Para ello, se diseñaron cinco basureros, los cuales fueron instalados en los principales centros comerciales: Real Plaza (Centro Cívico), Real Plaza (Primavera), UVK Multicines (Larcomar). También universidades como la U. de Lima, U. Ricardo Palma, U. San de Martín, U. La Católica. Con esta acción se buscó generar expectativas sobre la tercera película de MIB 3", comentó Meza

Ficha técnica:

Titulo de la pieza: "Basurero"

Ficha Técnica

Anunciante: Andes Films
Producto: MIB 3
Agencia: Cafeína
Director de Cuentas: Ana María Castillo
Ejecutivo de Cuentas: Caridad Hernández
Director Creativo: Mauricio Meza
Redactor senior: Bruno Yaker
Head of art: Luis Santillán
Director de Arte: Pablo Alfaro / Cristhian Ávila
Diseñador: Koki Miranda
Redactor: Daniel Saavedra
Productor: Lucas Albites
Fotografía: Juan Pablo Meza Fotografía
Post productor: Luis Escobedo – Truko Films

Vía: filmsperu.pe

sábado, 9 de junio de 2012

El Edutainment

No me eduques ni me entretengas, haz ambas a la vez: el Edutainment


Cuando nos decidimos a escribir sobre Edutainment lo hicimos a sabiendas de que estábamos a punto de adentrarnos en un mundo maravilloso: el de aprender mientras nos divertíamos. Así que de esta forma es como planteamos este artículo y ahora vamos a ver si lo conseguimos.
El Edutainment nos parecía un mundo a simple vista desconocido y con un nombre que incluso nos costaba pronunciar: Edut… Edutan… Edu… ¿qué? Pero basta con dar una definición breve de la palabra Edutainment para comprender que es algo que lleva con nosotros toda la vida. Por Edutainment entendemos la forma de entretenimiento diseñada para educar y divertir y ésta se puede dar en multitud de formatos: desde libros a juegos de mesa, pasando por series de televisión o videojuegos.
"No confundir" (que dirían los políticos, a los que, por cierto, les vendría bien leerse un par de artículos sobre esta materia) con gamification, que básicamente se trata de aplicar mecánicas de juego en contextos y entornos distintos a los juegos.
Hay quienes dicen que el término Edutainment lo utilizó Disney en la década de los 40 y otros que luego lo popularizó Robert Heyman en los 60. Sea quien fuere, lo cierto es que tenemos ejemplos muy dentro de nuestros recuerdos. ¿Recordáis el extinto Barrio Sésamo? La popular serie que inundó los televisores de muchas generaciones de niños, jóvenes y no tan jóvenes y enseñó, a través de personajes entrañables y canciones pegadizas, cosas tan básicas como la diferencia entre arriba y abajo, o algo más complejas como aprender a cruzar una carretera sin peligro. Puro Edutainment.
Estos días nos hacía verdadera ilusión recordar estos momentos mientras escribíamos el post. ¡Incluso nos acordábamos de determinados sketches a pesar de haberlos visto hace más de 20 años…! Pero lo mejor de todo es que ni siquiera nos dábamos cuenta del verdadero poder evangelizador de producciones así en su día. Y ésa es parte de la magia del Edutaintment.
Esta misma semana hablábamos con Aníbal de la Torre - organizador del equipo de trabajo de Educ@conTIC y experto en creación de experiencias de trabajo colaborativo en la educación – acerca de dicha ilusión y la enfocábamos hacia los nuevos métodos de aprendizaje. Éste nos contaba que "todo se simplifica muchísimo cuando hablamos desde experiencias reales de éxito con la suficiente honestidad como para reconocer errores y aprender de ellos", nos trasladaba, "y es que comunicar transmitiendo ilusión es complicado, más en los tiempos que corren".
Por eso los docentes de nuestro país no lo tienen fácil. Pero, a la vez, es una tarea preciosa. ¿Os podíais imaginar que 'El Lazarillo de Tormes' cabía en 140 caracteres? En un colegio de Torremolinos decidieron dar un vuelco a sus clases y adaptaron esta obra a Twitter, compartiendo con el resto de la comunidad esta genial y a la vez sencilla idea.
Pero no hace falta acudir a la televisión para encontrar personajes entrañables como los de antes. Tragapalabras es la tímida mascota de una clase de primaria del Colegio Sagrada Familia de Madrid. Este peculiar monstruito se alimenta de palabras cada vez más largas y complicadas, ayudando a mejorar la competencia lecto-escritora de los más pequeños. En palabras de Ana Municio, artífice de la idea, "el misterio y la ilusión por la mascota motiva a los alumnos de tal manera que llegan a 'verle' asomar por el agujero dibujado en el corcho". Cuando ya tienen la suficiente confianza, Tragapalabras da el salto al blog y se presenta con un sencillo y divertido vídeo. Y, un poco más tarde, se llega incluso a materializar en forma de peluche, del cual cuidan los alumnos y alimentan con palabras y más palabras que deben escribir en su libro de recetas.
Decía Séneca que "los hombres aprenden mientras enseñan". Y tal vez uno de los mayores placeres de la vida sea aprender divirtiéndose. "Educar o formar personas es la actividad más noble y gratificante que existe; si a eso le sumas las posibilidades que lo digital nos ha traído, se convierte en la leche, ilusionarse e ilusionar con esto es entonces muy fácil", nos contaba Aníbal de la Torre. Y en este aspecto, la tecnología entrar a jugar un papel muy importante.
No hay mejor forma de entenderse con un nativo digital que hablar su misma lengua y, en la actualidad, gracias a las nuevas tecnologías, las barreras desaparecen y los idiomas se estandarizan. Aníbal de la Torre nos comentaba al respecto que "la tecnología más novedosa en educación que se está implantando en la actualidad es la humana, la que nos está permitiendo ahora más que nunca aprender de forma autónoma sin condicionantes espaciales ni temporales, colaborando con iguales y, sobre todo, expandiendo conocimiento".
Así que, ¿y si 'redsocializamos' (y permitidnos utilizar este palabrejo) la docencia? Por un motivo así nació Internet en el Aula, una red social española que tiene como objetivo "ofrecer un lugar de encuentro virtual para que cualquier docente en ejercicio pueda participar y publicar libremente, compartir experiencias y recursos, contactar y colaborar con otros docentes con similares intereses", según nos cuenta su coordinador, José Luis Cabello.
¿Y esto no es muy moderno para los profesores habituados a la metodología -llamémosla- tradicional? "Muchos docentes sólo integran la 'tecnología expositiva' (pizarra digital, presentaciones, libro digital) que permite usar la tecnología sin alterar esencialmente su marco metodológico", continuaba contándonos José Luis Cabello, "así que todavía muchos no asumen que la competencia digital es una de las competencias básicas del currículo". Para esto, Cabello incluso propone "que hubiera una formación, y exigencia de acreditación".
Atención al caso de utilización de redes sociales en el proceso de aprendizaje de la infancia: en un colegio al sur de Francia, unos niños de cinco años utilizan Twitter a diario. Puede parecer una locura pero, aunque están aún aprendiendo a escribir, lo hacen a golpe de tweet, y es así como se comunican con otro colegio al otro lado del Atlántico, en Canadá.
¡Y qué decir de ese futuro multipantalla y multitáctil (a partir del minuto 1:45 del siguiente vídeo) en el que los niños aprenderán rodeados de tecnología…! Espectacular.
Pero hay mucho más: la aplicación The Warhol Art para dispositivos móviles permite ver detrás de las cámaras las mejores obras de Andy Warhol. Por otro lado, Hackerteen se presenta como un proyecto educativo de seguridad informática para que los adolescentes aprendan cómo proteger a las empresas mientras "reducen el tiempo dedicado a los juegos de ordenador, MSN y MySpace" (sic). Vamos, que si empiezas a detectar que tu chaval no usa internet como los demás de su edad, estás a tiempo de reconducirle para que no se convierta en un hacker de los malos.
En Kidzania "los niños pueden hacer cosas asombrosas cuando se les da la oportunidad", aprenden a sentirse como un adulto a la vez que asumen el rol de éstos:
También disponemos de webs y más webs enfocadas al Edutainment, además de canales de YouTube con gran contenido educativo de entretenimiento para su uso dentro o fuera del aula. Incluso centros docentes como The Khan Academy, que pone a disposición de los internautas más de 3.000 vídeos de muy diversas temáticas (historia, aritmética, física, finanzas…) para una enseñanza marcada por el propio ritmo del usuario.
Showmans como Bill Nye 'the Science Guy', que enseñaba en cada uno de sus 100 episodios un tema diferente sobre ciencia y que consiguió millones de seguidores (de hecho, aún es frecuentemente utilizado en la docencia), son casos de éxito mundiales cuando hablamos de Edutainment.
Nosotros seguíamos con la boca abierta mientras descubríamos todos estas maravillas… "¡Queremos aprender así!", nos comentábamos.
Era Platón quien argumentaba que "el objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano". No sabemos si tras escribir este post los dos autores del mismo somos mejores ciudadanos. Pero de lo que sí estamos seguros es que hemos aprendido un montón. Y de que nos hemos divertido. Y mucho. 
Vía: TcBlog

Convocatoria Abierta - Competencia Internacional de Películas Rurales 2012

Comenzó ARICA NATIVA 2012
Ya está abierta la convocatoria para la Competencia Internacional de Películas Rurales. 
Toda la información en www.aricanativa.com







sábado, 12 de mayo de 2012

Curso FOTOGRAFIA AUDIOVISUAL

Curso de fotografía audiovisual 
Dicta: Orlando Macchiavello
Director de fotografía                                       INICIO: Lunes 14

Al público en general / Duración: 24 hs. 6 hs x semana

1 Presentación: El Arte es una forma de conocer y relacionarse con la realidad
El cine es una forma de reflejarla. Este curso, permitirá conocer desde dentro la manera de analizar esa realidad y plasmarla en cualquier soporte. El cine, es desde hace mas de 100 años la técnica y arte del movimiento. 

2 Objetivo: El fin de este curso es aprender las técnicas fotográficas
Para obtener un producto técnica y artísticamente correcto.

3 Metodología: Expositivo - Dialógico
Cursos presenciales con apoyo audiovisual

4 Contenido: Basados en 4 columnas temáticas
A: Estética B: Factores técnicos C: Factores del Sujeto
D: Postproducción



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